Question: Comment les efforts que nous faisons dans la diffusion en Amérique du Nord influencent la croissance du groupe mondial, sa puissance et la qualité des enseignements ? Réponse: Vous ne pouvez même pas imaginer comment vos efforts influencent tous les facteurs que vous avez mentionnés. Dans le passé, la plupart des gens avait un […]
Question: De quelle manière doit la connexion avec vous s’exprime pour ceux qui sont derrière l’écran? Réponse: Votre relation avec moi doit s’exprimer dans ce que vous m’écrivez, de graves questions précises sur les leçons, non confectionnés, mais réfléchie. Je vais y répondre par écrit ou verbalement. En effet, la communication se produit lorsque nous […]
Question: Quand une personne est-elle considérée comme un élève de son maître ? Réponse: Un étudiant est appelé quelqu’un qui adhère à son professeur (c’est-à-dire intérieurement ) et tente de » sucer » tout de lui. Comme un bébé qui tète le lait de sa mère, un étudiant tente d’aspirer à son maître tout ce qu’il […]
Question: Quelle est la bonne façon de développer l’amour envers le professeur et quels sont les moyens corrects pour le démontrer? Réponse: Le mot Rav (enseignant) est dérivé du mot « grand ». Aimer le Rav signifie le respecter. Aimer et respecter le Rav signifie que vous devez suivre ses conseils. Vous n’avez pas besoin d’autre chose […]
Question : Comment devrions-nous travailler avec les enseignants de l’éducation intégrale qui, étant des leaders par nature, commencent à focaliser leurs auditeurs sur eux-mêmes, sans même s’en apercevoir ? Réponse : Cela est inévitable, peu importe combien nous essayons, car ceux qui les écoutent, assis en face d’eux, sont généralement à un niveau inférieur. S’il […]
Si un étudiant voit la grandeur de son maître comme un Hassid qui voit son rabbin, ce n’est pas un bon signe. Après tout, un étudiant doit travailler afin de voir que le professeur est grand et pour découvrir qu’il est important. D’autre part, si le professeur me semble grand, est-ce que ça me donne […]
En réalité, il n’y a pas des parties séparées, coupées, tout est un, mais nous ne pouvons percevoir que quelques pièces. Chaque élément est dû à son environnement, recevant des pouvoirs et du soutien de ceux qui sont autour de lui, il peut s’exprimer par rapport aux autres. Finalement, l’environnement nous donne le pouvoir de […]
Question : Hier, lors du séminaire, nous avons vraiment senti que nous voulions véritablement atteindre l’objectif et que nous étions totalement incapables de le faire. Mais un arrière-goût de désespoir demeurait : ces états sont sans fin. Réponse : Exact. C’était ce que les fils d’Israël ressentaient en Egypte, la menace de rester à jamais sous le règne […]
Question: Très souvent, lors de nos discussions au sein des groupes d’éducation intégrale, nous tombons dans l’habitude et l’ordinaire. Nous commençons à nous féliciter et ainsi de suite. Comment doit-on échapper à ces états, afin que nous ne perdions pas notre temps? Réponse: Il doit y avoir un plan clair devant tout le monde ou un grand écran avec […]
En général, nous n’utilisons pas de matériel adapté. La seule exception est le texte du Zohar L’Am (Le Zohar pour tous), que nous n’avons pas préparé pour nous-mêmes mais plutôt pour les gens. Nous voyons que cela aide à créer un contact étroit avec la source. Donc, dans le cadre de l’aide que nous avons à offrir à l’humanité qui […]
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