Baal HaSoulam, « La liberté” : « Ainsi, il a considérablement amélioré le penchant qu’il avait héritée de ses ancêtres. Et parfois, on parvient à extirper complètement une mauvaise tendance. Ceci se fait par habitude, qui a la capacité de devenir une seconde nature.  »

Une habitude devient une seconde nature et il faut une sensibilité préalable pour s’en rendre compte. Après tout, nous parlons d’actes spéciaux, orientés vers un but, qui changent ma nature.

C’est ainsi que nous nous comportons aussi avec les enfants, quand nous les laissons faire la même tâche, encore et encore jusqu’à ce qu’ils commencent soudainement à la faire par eux-mêmes. Si vous essayez d’arrêter un enfant de faire quelque chose dont il a déjà pris l’habitude, vous ne réussirez pas. Pour lui, l’habitude est déjà associée au plaisir. Avant, il agissait sous notre pression, craignant d’être puni s’il ne le faisait pas, mais maintenant, il y voit un avantage, l’absence de punition et même une récompense.

Finalement l’action qui était auparavant indésirable, est maintenant récompensée, et cette association est enregistrée dans son cerveau. Maintenant, même si je ne le suis pas, il continuera à se brosser les dents matin et soir, même si personne ne lui donne de bonbon pour le faire. Le modèle de la sucrerie est déjà dans son cerveau et fonctionne avec succès.

Telle est l’habitude. Ce n’est pas seulement une habitude, mais une association existant dans son cerveau, qui relie l’action avec les bonbons. Qui plus est, si je ne fais pas ce à quoi je suis habitué, c’est comme si j’étais puni, bien qu’apparemment rien de tel n’arrive.

Nos habitudes sont liées au tabagisme, à l’alimentation, à la façon de nous habiller et à de nombreuses choses différentes. Elles sont constamment actives, que nous les remarquions ou pas.

C’est un «mécanisme» complexe qui renvoie au désir, dans lequel chaque action ou chaque pensée est liée à un souvenir de plaisir. Ce plaisir est éternel, il est enregistré et demeure en moi, en plus du facteur premier. Même s’il n’est pas révélé à l’heure actuelle, mais plutôt dans le passé, c’est-à-dire non dans la Lumière intérieure, mais dans la Lumière environnante, je le ressens encore.

Ainsi, l’habitude est issue de la coopération mutuelle entre la Lumière et le récipient. Soit nous la créons par nous-mêmes ou nous la recevons de l’extérieur : de nos parents ou d’autres personnes.

De nombreuses actions humaines sont basées sur ce schéma. En l’utilisant, nous dressons des animaux, éduquons les enfants, et nous nous habituons à faire des choses … même quand nous nous entendons bien avec quelqu’un et que nous avons une certaine attitude envers lui, nous agissons selon des schémas, auxquels nous sommes habitués.

Ainsi, une habitude devient une seconde nature. C’est l’une des lignes dans le tableau.

De la 2ème partie du cours quotidien de Kabbale du 20.12.11, «L’étude des dix Sefirot« 

Filed under: Cours quotidien de Kabbale, Education, travail intérieur - Aucun commentaire→

Question : Considérer les intérêts de toutes les autres personnes dans chacune de mes actions est-ce bien une connexion intégrée ?

Réponse : Oui. Mais cela doit être étudié, enseigné, et pratiqué. La société toute entière doit participer à cela. Absolument tout le monde doit devenir étudiant du nouveau monde, chacun doit l’étudier.

Notre manque de connaissances à ce sujet est la source de tous nos problèmes actuels. Nous sommes entrés dans un nouveau système d’interaction entre la nature et nous, des interactions dans la société humaine, dans l’unité universelle du monde, et nous ne savons pas comment agir. J’ai été propulsé dans un monde nouveau et ne connais absolument aucune de ses lois. Je suis comme un éléphant dans un magasin de porcelaine.

Tout d’abord, nous devons comprendre un principe très simple : la nature va nous y amener de toute façon. Si vous désirez atteindre le bonheur par la force – JE vous en prie ! Si vous souhaitez vous y rendre facilement et rapidement – faite-le ! Le moyen facile et rapide est la voie de la réalisation indépendante et du consentement volontaire, quand nous nous devançons les coups arrivant par derrière.
Discussion sur l’éducation intégrale 11/12/11

Filed under: Crise, Education, Société - Aucun commentaire→

Question : Comment peut-on relier ce qui se passe dans la classe à ce qui se passe avec le monde? Comment pouvons-nous aller vers le monde?

Réponse : Nous devons faire des efforts et nous soucier de lui comme une mère de son enfant. Ya-t-il une autre solution? Vous espérez que certains moyens supplémentaires seront découverts, mais il n’y en a aucun. L’équation à deux désirs englobe toutes les lois de la Nature. Le canal de communication entre deux objets, deux récipients, les égalise l’un avec l’autre, et de la même façon ils en profitent tous deux.

La mère est un récipient énorme et le bébé est un petit récipient, mais la mère crée un canal de connexion avec les paramètres requis. Nous devons agir de la même manière. Cependant, nous ne pouvons pas le faire. Une grande sagesse intérieure est nécessaire pour descendre de son degré vers le bas. C’est le plus difficile.

Je peux parler en bref de ce thème-ci ou de celui-là à une personne qui a étudié ici pendant cinq à dix ans. C’est autre chose de «sortir» et de commencer à  se rapprocher  des gens. Ce n’est pas facile. Et c’est ce que nous devrions faire aujourd’hui.

L’année de diffusion de masse est devant nous, et c’est pourquoi nous avons besoin d’ouvrir la voie, d’élaborer un cours d’éducation intégrale. Cela ne signifie pas simplement sortir un peu plus de livres. Nous avons besoin de créer une « prise de sortie », à partir de laquelle chacun peut obtenir notre message, et remplir sa  vie, la modifier, et en profiter.

Nous ne devrions pas nous limiter à une approche formelle: «Nous avons fait notre travail, le matériel est prêt, prenons-les, apprenons et changeons ». Non, nous sommes obligés de prendre soin de l’humanité et de lui fournir tout ce qui est nécessaire, comme les aliments  infantiles pour le bébé, comme les bonnes perfusions  intraveineuses pour le patient. Cela nous est confié. 

De la 3ème partie du cours quotidien de Kabbale du 19/12/2011, Écrits du  Baal HaSoulam, « La Liberté »

Filed under: Cours quotidien de Kabbale, Diffusion de la Kabbale, Education, travail intérieur - Aucun commentaire→

Question : J’ai ma propre opinion sur ce qui se passe dans le monde et sur la révolution que les gens entament un peu partout.

Maintenant, il y a cette nouvelle vague sur internet où les gens publient leurs problèmes. J’ai lu certains d’entre eux et ai tiré la conclusion que les gens saisissent toutes les mauvaises choses de leur vie et les publient. Cela commence à ressembler à une coutume hindoue, où les gens se livrent à l’auto-flagellation en se frappant avec une corde.

N’y-a-t-il par une raison derrière tout ce qui arrivent dans notre vie ? Parfois, les choses surviennent, et nous ne savons pas si c’était pour éviter un autre gros problème, un accident, etc. Nous sommes les créateurs et la cause de notre vie … Ma question est la suivante : Pourquoi cela se produit-il ?

Réponse : Cela arrive parce que notre égoïsme est constamment à la recherche d’une satisfaction et l’exige, si elle est manque. Lorsque nous acquérons la propriété du don, nous pouvons toujours ressentir du plaisir, comme une mère tire du plaisir de son enfant.

Filed under: Crise, Education, internet - Aucun commentaire→

Les politiciens comprennent déjà partiellement la nécessité de l’interconnexion universelle, les banquiers et les économistes la comprenne encore mieux parce qu’ils sont liés à ce système. Ils découvrent subitement que leur argent ne leur appartient pas, car il circule dans un système commun, et ils ne peuvent pas s’enfuir n’importe où avec lui. Ils voient que les connexions égoïstes ne fonctionnent plus – un système différent est en place désormais.

J’ai de l’argent sur mon compte bancaire. Je veux le prendre, mais on me dit : « Attendez, Monsieur, ce n’est pas votre argent, il est dans le système commun. Nous l’avons investi dans le secteur industriel, dans le progrès et l’éducation, et il y circule.  » Mais je veux le récupérer, après tout, c’est moi qui l’ai apporté ». « Oui, vous l’avez apporté, mais non, vous ne pouvez pas le récupérer ». Les banquiers sont en train de découvrir cela. Ils sont tout simplement horrifiés par le monde dans lequel ils se trouvent.

Ils sont déjà prêts à nous écouter à cause des problèmes et des souffrances qu’ils subissent en perdant leurs milliards. Le pouvoir de l’argent, le pouvoir politique échappe à leurs mains, car le monde devient rond. Et ils ne connaissent pas ce monde, ils ne savent pas comment travailler dans ce monde, car ils ont toujours travaillé avec des « rênes ».

Les choses seraient beaucoup plus faciles pour nous si chacun ressentait cela.
Extrait d’un programme TV « Le monde intégral » 30/10/2011

Filed under: Crise, Economie, Education, Egoïsme - Aucun commentaire→

Une personne est un « récipient » vide, qui veut constamment être rempli. Si le désir d’une personne disparaît, c’est comme si elle mourrait, rétrécissait. Et c’est, au contraire, quand ses désirs sont ardents, que les désirs sont plus grands et plus élevés, qu’une personne est élevée et grande.

Autrement dit, nous évaluons une personne selon ses désirs : leur quantité, leur force et leur qualité. Il est bien qu’une personne ait beaucoup de bons et forts désirs.

Alors quel est le problème ? En fait, nous ne sommes rien d’autre qu’un désir : le désir de recevoir une satisfaction et de ressentir du plaisir. A partir de quoi ? Cela dépend de notre éducation. Certaines personnes aiment manger des escargots et des vers, certaines préfèrent manger des gâteaux et des glaces, d’autres encore aiment jouer au badminton ou au billard, tandis que certains aiment voler ou sauter d’une falaise, etc. Chacun prend son plaisir de différentes façons.

Nous devons diriger la personne vers des satisfactions qui soient bénéfiques pour la société. Alors que cela la rend plus saine, cette satisfaction apportera également des avantages sociaux, aussi bien pour elle que pour la société. Nous devons encourager et déclencher ce genre de désirs chez une personne.

Dans la société intégrale, une personne recevra du plaisir de sa participation au travail social, à la vie publique, à l’éducation de la jeune génération, et à de bons loisirs. Tout dépend de l’éducation que nous prodiguons à une personne.

Extrait d’un programme TV « Le monde intégral » 30/10/2011

Filed under: Diffusion de la Kabbale, Education, Société - Aucun commentaire→

Le monde doit s’unir et cherche un moyen de le faire. En attendant, l’unité lui semble irréalisable.

Nous voyons que l’Europe ne peut pas s’unir: les différents conflits et de nouvelles guerres froides sont en cours là-bas, seulement pour garder les gens occupés en quelque sorte, pour les distraire. Beaucoup de différents motifs égoïstes surgissent, et les gens ont besoin de les surmonter, mais ils ne comprennent pas ou ne le sentent pas.

Sans doute, il est important de mettre une sorte d’exemple pour le monde et d’y introduire la force altruiste.

Selon la sagesse de la Kabbale, nous existons dans le désir seul et unique qui a été créé. Nous sommes une certaine partie de ce désir, et si nous remplissons cette partie avec l’attribut du don sans réserve, il va commencer à se répandre peu à peu à tous les autres âmes, aux gens, sociétés, régions, et cultures.

Nous sommes tous connectés les uns aux autres, et ce qui se passe dans une partie du monde «infecte» virtuellement ses autres parties. Notre union comprend un grand nombre d’étudiants de tous les continents,  de toutes nations, races, religions, et mentalités différentes. Puisque nous sommes une grande masse de gens qui visent précisément à un certain but, nous faisons certainement un grand tout, fort.

Quand, par exemple, nos amis de New York vont dans les rues, nous voyons que les gens y répondent avec intérêt et posent des questions et que les professeurs d’université amènent leurs élèves à parler avec eux et à se renseigner sur ce que nos amis offrent. Cela signifie que nous sommes un groupe fort et influent qui a son propre objectif,  ses perspectives, et l’idée basée sur des données scientifiques sérieuses et non sur le mysticisme ou des croyances différentes. Ce groupe pénètre effectivement les différents niveaux de l’humanité et leur donne  forme progressivement en fonction de sa propre forme.

Nous devrions certainement renforcer notre diffusion, car le monde est sur ​​le point de s’effondrer. Sans aucun doute, nous finirons par atteindre un état ​​où les gens vont commencer à nous écouter. Nous pouvons déjà le voir.  

De la série des cours virtuels du dimanche du 20/11/2011.

Filed under: Diffusion de la Kabbale, Education, Garantie mutuelle, Monde, Société, Travail en groupe, Unité - Aucun commentaire→

Participation remarquable de l’Institut ARI à un séminaire international sur les femmes

Les membres de notre Institut ARI, Rachel Laitman et Norma Livne, ont été sélectionnées par le projet international de Millennia 2015 parmi des centaines de candidats aux quatre coins du monde pour participer au séminaire « Femmes actrices du développement pour les enjeux mondiaux » qui a eu lieu à Paris, en France le 21 Novembre, 2011.

La conférence était organisée par l’Institut Detree, un centre de recherche non-gouvernementale européen pour le développement régional. 50 représentantes des femmes des universités, des institutions scientifiques, des organisations internationales, des organismes économiques et sociaux de 17 pays se sont réunies pour l’événement au Centre de Sociologie de l’Innovation, École des Mines de Paris, considéré comme l’équivalent de l’Université de Harvard pour la recherche sur l’économie , la science et la sociologie.

Grâce à notre matériel et la participation active aux discussions, nous avons contribué à l’exercice de prospectives qui mèneront au  » plan d’action pour l’autonomisation des femmes, Millennia 2015», une conférence internationale qui se tiendra au siège de l’UNESCO à Paris en 2012.

Comme l’Institut ARI, nous nous concentrons sur «la force des réseaux pour les femmes» et «les femmes et les filles, l’éducation et la formation permanente», «les femmes et les hommes, leur rôle complémentaire». Le public était très réceptif et nos propositions et visions étaient incluses dans le résumé de l’événement pour l’intégration dans d’autres niveaux de groupes de travail internationaux plus importants. Nous avons eu des contacts pour de futures collaborations avec des collègues du Canada, États-Unis, France, Panama, Suisse, Italie.

Milennia2015 communauté internationale rassemble plus de deux mille experts dans 79 pays, femmes et hommes, pour renforcer et promouvoir l’autonomisation des femmes partout dans le monde.

Filed under: Congrès, Education, Femme - Aucun commentaire→

Au cours de toute son histoire, l’humanité n’a jamais prêté attention au développement de la personnalité, mais elle en a seulement parlé. Il y avait beaucoup de discussions sur l’éducation en Union soviétique, mais au lieu d’éduquer, elles ont supprimé les personnalités.

Aujourd’hui, pratiquement la moitié de l’humanité a besoin de travailler sur le développement de la personnalité, pour façonner un être humain. Non seulement les enfants ont besoin d’être éduqués. Au cours de sa vie, une personne a besoin d’être entourée par un environnement qui la forme, la  soutient, et constamment la guide vers l’avant. Cela nécessite une énorme armée de gens qui comprennent leur but correctement.

Tout le monde a besoin d’apprendre sur les connexions qui profitent à la société et sur une unité complète mutuelle. Les gens doivent savoir comment créer un tel esprit dans la société, quand vous ressentez que vous et d’autres sont absolument un tout, lorsque vous vous dissolvez  dans la société,  que vous arrêtez de percevoir votre «moi», et percevez  qu’il y a «nous». C’est la psychologie humaine la plus élevée.

Selon les dernières statistiques, 10% de la population mondiale en âge de travailler est en mesure de fournir à toutes les personnes dans le monde tout ce dont elles ont besoin. Cela comprend la construction, la communication, l’alimentation, la livraison, la distribution, l’habillement, les services, etc. Alors que feront les autres 90% ? 20-30% d’entre eux sont des enfants et des personnes âgées. Mais qu’en est-il des 60-70%  restant de la population? Ils travailleront tous dans le domaine de l’éducation et de la formation, en d’autres termes, ils vont éduquer les autres et être éduqués par d’autres.

Un environnement qui prend soin du développement spirituel intérieur d’une personne doit l’accompagner depuis le premier jusqu’au dernier jour de sa vie. 

Dans une émission de télévision «Le monde intégral », le 30/10/2011

Filed under: Correction, Crise, Education - Aucun commentaire→

Dans le monde moderne, tout le monde doit participer à l’éducation et à la pédagogie qui sont fondées sur les principes de la garantie mutuelle. L’éducation comprend la nécessité de connaître la société intégrée et le système d’interconnexions dans lequel nous existons. Nous avons besoin de comprendre les qualités inhérentes à l’homme dès sa naissance: il est absolument opposé à la connexion intégrée avec les autres, ne le souhaite pas du tout, et veut «mettre la main sur tout», ainsi  sont nos pulsions naturelles.

Nous devons devenir opposés à notre égoïsme sous l’influence de la société et de l’éducation. Ce travail que nous devons faire est contraire à notre nature primitive et instinctive, et absolument toute l’humanité doit y participer.

Pour ce faire, une personne doit être sous l’influence constante de l’environnement qui pourrait la diriger vers une bonne connexion mutuelle avec elle. Ceci doit être réalisé d’une manière bonne et agréable afin que la personne ressente que, en étant en équilibre avec l’environnement, elle se sent bien et libre, que tout le monde la traite à merveille et la maintient dans l’état de santé optimale et les meilleures relations possibles avec les autres.

Dans le même temps, les forces de la nature avec lesquelles nous allons être dans un état ​​d’homéostasie vont commencer à nous aider. Nous allons percevoir l’image entière de la nature: son réseau, son interconnexion, et son système. Nous commencerons à atteindre la pensée générale de l’univers, le processus et le but de la création tout entière. En entrant dans le système, nous serons en mesure de percevoir le «moteur interne» qu’il active, ce qui signifie les forces qui nous contrôle le long du chemin de l’évolution et qui nous dirigent vers l’avant.

Nous voyons que nous traversons certaines étapes du développement: consécutives, nécessaires, et fixées dans la nature. Aujourd’hui, les scientifiques, philosophes, chercheurs en sciences sociales et politiques, sont tous d’accord qu’il y a des lois dont  nous ne sommes pas conscients. Elles sont à l’intérieur de la nature compassionnelle, et nous sommes progressivement en train d’apprendre à les connaître. 

Dans une émission de télévision «Le monde intégral » du 30/10/2011

Filed under: Crise, Education, Garantie mutuelle, travail intérieur - Aucun commentaire→