Question : Je sais par expérience que les gens ne comprennent pas de quel genre d’unité nous parlons. Comment peut-on leur expliquer au moins approximativement ?Réponse : L’unité n’implique pas que je vive dans une pièce commune ou que je sois familier avec tout le monde. Concrètement, cela signifie que tout d’abord, j’ai besoin de trouver un moyen de me corriger moi-même afin de ne souhaiter aucun préjudice à quiconque. Il s’agit de la première étape.

Nous ne sommes pas liés par les médias de masse, les SMS ou Internet. Ce sont simplement les manifestations du système où nous résidons; ce sont les moyens qui nous permettent de sentir comment nous sommes connectés. L’Internet n’apportera pas l’unité aux personnes; Il expliquera seulement que nous sommes soudés ensemble, mais sous une forme négative. Après tout, j’utilise ce Kli (récipient) exclusivement pour mon propre avantage et, éventuellement, même pour nuire aux autres.

Par conséquent, la première correction s’élève en cessant de désirer du mal à un être humain. Je commence à sentir que nous sommes interconnectés comme faisant partie intégrante, littéralement embarqués l’un dans l’autre. J’ai besoin de révéler ce système car sinon, la nature me le montrera sous une forme très désagréable. Cela me frappe à un seul endroit, et je souffre un malheur à un endroit totalement différent, apparemment sans rapport.

Cependant, il s’agit de votre part et vous devez ressentir ce coup sur vous-même. Si vous ne sentez pas encore ce que les autres font, cela signifie que vous n’êtes pas dans le même organisme, le même système, avec eux. Vous devez encore recevoir des corrections : soit vous désirerez les accepter ou bien la nature vous forcera à cela.

Pour l’instant, nous voyons comment tout le monde se réjouit du malheur de l’autre, chaque fois quand quelqu’un se sent mal. Il s’agit de notre nature. Aujourd’hui elle se révèle, et conformément à cela, nous devons effectuer une correction.

Par quel moyen ? Les kabbalistes disent que c’est l’opinion de l’environnement. Nous devons artificiellement rassembler autour de nous-mêmes l’environnement qui nous obligera à penser différemment et nous éduquera.

De la 4ème partie du cours quotidien de Kabbale du 16/03/2011 sur les principes de l’éducation planétaire

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Nous voyons que les discussions sur l’éducation qui se tiennent dans le monde entier ne nous aident pas. Personne ne sait ce qu’il faut faire à ce sujet. Tout le monde est impuissant. Et c’est pourquoi nous avons besoin de nous renforcer et de mettre l’accent sur ce sujet, en soulignant son importance à nos yeux, en montrant que nous avons une position et une compréhension, une méthode qui vient de la Nature elle-même.D’une part, nous pouvons prouver que tous nos principes viennent de la Nature. Mais d’autre part, nous avons délibérément bâti sur cette fondation, en souhaitant que chaque individu et la société dans son ensemble atteignent une certaine correspondance avec la nature et deviennent humaines, semblables au Créateur.

Si nous le démontrons ouvertement, sérieusement, à tout le monde, personne ne pourra lui résister. Après tout, c’est l’endroit de notre seul libre choix, et c’est pourquoi l’humanité est si confuse et perdue dans ce domaine. Le Créateur nous a laissé cela. Nous sommes en mesure de faire tout aller d’une façon ou d’une autre, à une exception près: nous ne savons pas comment donner aux gens la Lumière dans leur vie afin qu’ils puissent en cela trouver leur place optimale. Pour ce faire, de nos jours, nous avons besoin de connaître l’ensemble du système et de comprendre ce qu’exige de nous la Force Supérieure.

Nous espérons que la méthode de l’éducation va ouvrir pour nous les portes de différents canaux de médias de masse et les portails Internet, et que les gouvernements, l’ONU et l’UNESCO vont finalement nous entendre. Et le processus est déjà en marche puisque personne ne peut nous voler ce « droit d’auteur », même si on les répétait mot pour mot. C’est parce qu’il manque une méthode pour réaliser l’éducation des jeunes et des adultes, une méthode qui s’applique à toutes les personnes dans le monde, la méthode que chacun peut utiliser, car dans la pratique, l’éducation de l’homme passe de la Lumière Supérieure à l’âme humaine.

C’est pourquoi nous avons rejoint l’Année Internationale de la Jeunesse annoncée par l’ONU. Espérons que cela nous avancera et propagera la méthode de correction dans le monde entier avec l’aide de nos groupes et de nos mentors. La méthode de la Kabbale peut certainement être appelée une méthode d’enseignement, la méthode pour former un Humain.

Du 3eme cours de la Convention de la Mer morte du 25/02/2011

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L’éducation est la chose la plus importante. Nous voyons que c’est enraciné dans la nature: même les animaux éduquent leurs petits jusqu’à ce qu’ils grandissent. L’éducation est encore plus cruciale pour les êtres humains car ils ont besoin de temps pour démarrer dans la vie et acquérir les compétences nécessaires pour vivre dans le monde.Les gens n’acquièrent pas ceci naturellement, mais le font par le biais de systèmes compliqués, que chaque génération se construit. Ce qui sépare l’homme des animaux est son besoin d’acquérir des connaissances. Les gens ont besoin d’étudier sérieusement et de se former, et il faut beaucoup de temps pour ce faire.

Nous voyons que la principale différence entre cette génération et les précédentes est l’égoïsme accru. Respectivement, nous avons besoin de mettre à jour notre système éducatif pour cette partie qui a grandi dans l’homme. C’est notre problème. Nous ne comprenons pas parfaitement ce que nous devons faire.

Nous acceptons parfaitement le composant naturel. En réalité, cela aussi, n’est plus le cas aujourd’hui, bien que jusqu’à tout récemment, la mère avait pris soin des jeunes enfants et les avait nourris. Cependant, quand il s’agit de choses artificielles qui sont destinées à préparer une personne à entrer dans le monde et l’aider à trouver sa place dans la société, malheureusement, il y a un nombre incalculable de méthodes. Chacun choisit ce qu’il veut, et à la fin aucune ne les mène au succès.

Mais c’est précisément le domaine de l’éducation que la nature a laissé à notre discrétion. C’est essentiel, rien n’est plus important: la personne va devenir ce que nous faisons d’elle. Et c’est pourquoi il est si important d’expliquer au monde la vision kabbalistique de ce problème.

De la 3ème du cours lors de la Convention de la Mer morte du 25/02/2011

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Question: Que devient un enfant quand il est élevé par la méthode d’éducation kabbalistique? Qu’est-ce que cela va lui donner de si spécial?
Réponse: Tout d’abord, il gagnera une connexion avec la Force Supérieure, avec la force qui est toute incluse dans la nature, ou en d’autres termes, avec la force cachée qui contrôle et organise tout de l’intérieur et détermine tout. Quand une personne ressent cette force, elle ressent de l’intérieur ce qui est souhaitable et ce qui ne l’est pas, ce qui est dans un sens et ce qui est dans l’autre. C’est parce qu’elle devient une partie de cette force et qu’elles travaillent ensemble dans un seul système.
Le Créateur est révélé à une personne de l’intérieur et non pas de quelque part à l’extérieur. En général, toute réalité spirituelle se révèle à l’intérieur de nous. Par conséquent, nous devenons un tout avec le Créateur, même si cela ne se produit pas immédiatement, mais progressivement.

En révélant le Créateur de cette manière, je Le ressens vraiment. Je sais comment agir correctement, sans commettre d’erreurs. Un animal ne se trompe pas car il est contrôlé par la nature, mais l’homme fait des erreurs dans le domaine où il n’a pas reçu l’«éducation» nécessaire ou l’instinct de la nature. Au lieu de cela il est devenu « intelligent » par l’environnement, qui ne comprend pas ce qu’il fait.
Toutefois, si quelqu’un devient semblable à la nature dans ce domaine, alors il ne se trompe pas. La Force Supérieure opère en lui et donc il réussit en tout ce qu’il fait, définitivement et instinctivement.
Bien sûr, cela vaut la peine de procurer à nos enfants cette fondation. Quoi de mieux que cela? Après tout, vous créez chez un enfant un «territoire» spécial où il est avec le Créateur. Quelle chose peut s’approcher de ce genre de cadeau?
Extrait de la 3ème leçon de la Convention à la mer Morte 25/2/11

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Question: Comment pouvons-nous enseigner aux enfants la langue des branches, pour qu’ils comprennent les racines le plus rapidement possible?

Réponse: je lirai le Tanakh (le Pentateuque) avec votre enfant et lui en expliquerai le sens profond. Les enfants ont une bonne mémoire et de l’imagination, et peuvent facilement transcrire une conte en un processus interne, que vous leur expliquez.

Ensuite, je leur offrirai de faire le contraire en leur demandant d’écrire ce qu’ils voient dans notre monde d’un point de vue interne, en utilisant le langage des racines plutôt que celui des branches

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Question: Le nombre d’enfants incapable de socialiser est en augmentation. Pourquoi cela arrive-t-ilet comment peuvent-ils être aidés?

Réponse: Aujourd’hui, nous assistons à de nombreux phénomènes étranges et peu clairs dans l’humanité. La sagesse de la Kabbale leur donne une explication générale: Nous sommes en train de terminer la période de développement d’une humanité égoïste et sommes dans une période de correction de l’égoisme. La période de développement égoïste a duré 5771 années, depuis l’époque d’Adam jusqu’à nos jours. La correction consiste à ne pas employer l’égoïsme pour tout recevoir et tout absorber en soi-même ou pour utiliser d’autres personnes dans le but de se satifsaire soi-même.

En arrivant à la fin de son développement, le désir égoïste sent un vide et un manque de satisfaction. Il ne peut se développer plus loin, ni dans le domaine du comportement social normal et de l’interaction, ni dans le domaine de la science et de la culture, ni dans celui de l’éducation et des relations familiales. L’humanité traverse une crise parce que notre vie est construite sur la nature égoïste, qui a atteint la fin de son développement. C’est précisément l’origine des troubles sociaux, de l’autisme, et des problèmes de développement et de comportement.

Les conséquences du progrès médical est aussi à l’œuvre: Dans les générations passées ces enfants n’ont tout simplement pas pu survivre car on ne savait pas comment faire avec eux.

Seule la correction générale de l’égoïsme peut aider ces enfants. Après tout, ils font partie de la société, qui est gâtée par rapport à l’ensemble de « l’organisme » de l’humanité. Si nous commençons à nous corriger et à renforcer la force positive de l’amour et l’interaction au sein de la société, nous guérirons ces enfants.

Nous allons soudainement voir qu’ils vont se mettre à ressentir,  à réagir, à mieux comprendre et à vivre tout simplement. Nous leur donnons une force de vie par l’étude de la Kabbale, de même manière qu’elle attire une force positive dans notre monde. C’est le seul moyen pour surmonter tous les problèmes liés à une crise générale.

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Question : Comment entrevoyez-vous une école kabbalistique ?Réponse : L’humanité doit révéler que l’éducation doit être basée sur le fait qu’il est permis à une personne de comprendre qu’elle existe dans un système mondial commun, intégral, et qu’elle doit traiter le monde sur la base de ses lois. Si elle ne les prend pas en considération, alors elle ne sera pas capable de réussir quoi que ce soit, même les choses les plus simples.

Nous avons développé tous les systèmes existants et toutes les sciences naturelles sur la base de notre nature égoïste. Mais maintenant nous devons développer une différente sorte de science, la science du nouveau monde – la science de la Kabbale. C’est parce que, plus nous révèleront la connexion mutuelle entre toutes les parties du monde, plus il nous faudra avoir une nouvelle attitude envers elle.

Personne ne sera en mesure de suivre les calculs antérieurs : pas en physique, ni en chimie, ni dans l’urbanisme. Et c’est parce que les lois deviendront partie intégrante et cela sera évident dans toute chose !

Nous observons la nature, mais nous n’avons aucune idée de comment elle se comportera. Nous n’avons pas la capacité de savoir ce qui se passera parce que nous-mêmes ne sommes pas partie intégrante. Pour l’instant, nous sommes toujours en mesure de faire une sorte de prévisions à l’aide de nos prémisses précédentes, mais très bientôt nous ne pourrons plus. C’est parce que nous sommes incapables de bien traiter le système altruiste (partie intégrante, analogique) sur la base de notre système égoïste (numérique, singulier).

Il s’agit de systèmes complètement différents, ayant une analyse différente, une prise de décision et un contrôle différents, semblables aux systèmes qui travaillent sur le courant alternatif ou constant. Ils ne peuvent pas travailler simultanément sur les deux.

Par conséquent, nous devrons renouveler toutes nos sciences qui ont été créés par nos qualités égoïstes dans la perspective individuelle du monde et les actualiser selon les nouvelles forces du système unique qui apparaissent dans le monde. Cela touchera absolument tous les domaines de notre activité. Autrement, nous ne saurons pas comment faire quoi que ce soit dans notre monde ! Le monde commencera à se comporter selon le Système Supérieur qui descend ou se révèle à l’intérieur de notre système, depuis l’intérieur de ce monde.

Par conséquent, à moins de donner aux enfants connaissance de ce nouveau système, ils seront incapables de comprendre la nouvelle approche pour toutes les sciences naturelles ! Toutes les sciences parlent des connexions et des interactions entre les forces et les qualités dans la nature, et celles-ci commenceront à s’exprimer toujours plus corrigée et interdépendants. Ainsi, elles ne peuvent seulement être comprises que par quelqu’un qui sera à leur niveau par le biais de l’organisation interne de ses pensées et de ses désirs.

Je suppose que le processus d’apprentissage aura lieu dans le monde entier par Internet. Les différents types de discussions et d’interactions entre les enfants auront lieu afin de leur apprendre à vivre en société, et cela se passera dans des groupes.

Je pense que cette école, tel qu’elle existe aujourd’hui où les enfants vont en classe pour écouter l’enseignant, vont progressivement disparaître. De plus en plus d’attention sera consacrée à l’unité chez les enfants. Et on leur enseignera des sujets spéciaux au moyen d’Internet.
Discours sur l’éducation du 4/2/11

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Question: Pourquoi est-il écrit dans la partie 8, article 29 du Talmud Esser Sefirot que l’inférieur corrige le supérieur ? Qu’est-ce que cela signifie?Réponse: L’inférieur (le monde d’Atsilout) corrige le supérieur (le monde de Nekoudim). C’est parce que le monde de Nekoudim se brisa au lieu d’atteindre la pleine correction

Il est nécessaire de révéler le mauvais penchant, l’ego, comme il est écrit: « J’ai créé le mauvais penchant et j’ai créé la Torah pour sa correction ». Cependant le mal n’a pas été révélé dans le monde de Nekoudim, et se révèle donc lors de la brisure. Il devient alors possible de construire le monde d’Atsilout, « La Torah pour sa correction. »

Le monde entier d’Atsilout et l’ensemble de ses appareils est Atik. Arikh Anpin, Aba ve Ima, et Zeir Anpin par rapport à Noukva du monde d’Atsilout est appelé le système de la « Torah  » qui apporte la Lumière qui renvoie les âmes qui montent dans Malkhout à la source de la bonté. Par conséquent, après la brisure du monde de Nekoudim, l’inférieur corrige le supérieur.

De même, dans nos âmes, qui sont des fragments de la brisure de l’âme commune d’Adam HaRishon, nous corrigeons également le corps de l’Adam brisé. Nous sommes les parties qui subsistent de ce système et nous devons le corriger. Adam HaRishon, la partie supérieure par rapport à nous, se rompit, et nous, les parties les plus basses, le corrigeons.

La même chose se passe dans notre monde. La prochaine génération doit corriger les erreurs commises par la génération précédente. Les enfants corrigent ce que les parents ont fait , d’abord avec l’aide des parents, et plus tard en s’élevant au-dessus d’eux et en prenant tout ce que les parents ont laissé non corrigé derrière eux afin de continuer la correction. En d’autres termes, les enfants corrigent les parents, ce qui signifie qu’ils corrigent ce que les parents ont révélé.

La même chose arrive dans le monde d’Atsilout: d’une part, l’inférieur corrige le supérieur, mais d’autre part le Supérieur fournit les instruments pour Se corriger.

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Si le monde fournit une éducation correcte à la jeune génération, alors dans 15 à 20 ans, nous vivrons parmi des gens nouveaux, une nouvelle humanité. Nous ne devrions pas nous soucier sur quoi faire avec les adultes. En commençant à l’âge de trois ou quatre ans, nous éduquerons méthodiquement un enfant à avoir une nouvelle perception, une aspiration au don sans réserve.Jusqu’à la destruction du premier Temple, la nation entière d’Israël a été élevée et a vécu dans cette idée. Il est écrit que de Dan dans le nord à Beer Sheva, dans le sud, ce qui signifie l’ensemble du pays, il n’y avait pas d’enfants qui ne connaissaient pas ce que signifiait « dans le but de recevoir» et «dans le but de donner sans réserve». En ces temps, ils avaient suivi la méthode reçue d’Abraham lors de son départ de Babylone.

Nous aurons à faire de même avec le temps, mais l’occasion nous est présentée aujourd’hui encore. En fin de compte, nous enseignons à nos enfants comment s’entendre les uns avec les autres, comment établir une connexion, être amis, interagir, et aimer.

Dans les conditions actuelles, c’est très difficile parce que les enfants sont soumis au système éducatif moderne et à tous les problèmes qu’il entraîne. Pourtant, nous essayons de leur expliquer que l’amour des autres comme eux-mêmes est une loi universelle de la nature. Il n’y a pas moyen d’y échapper. Résister ou se battre comme on peut, à la fin, vous ne faites que vous blesser. L’Histoire nous démontre comment les empires ont décliné, et les nations victorieuses, après tous leurs triomphes, ont fini dans le caniveau.

Les yeux bandés, l’égoïsme pense que la réussite dans une compétition apporte des bénéfices, des trophées, et le pouvoir: «Regardez-moi être un héros! » Cependant, en regardant plus loin ou même plus près dans l’avenir, il s’avère que cette attitude ne paie pas. Nous sommes liés par la nature, et nous avons besoin de réciprocité.

C’est pourquoi nous ajoutons à l’éducation professionnelle moderne, la règle de l’amour du prochain comme nous-mêmes. Pour ce faire, nous utilisons diverses formes de présentation comme des jeux, des chansons, conférences, débats et discussions en vue d’amener les enfants à la nouvelle perception de la réalité.

Nous nous trouvons au tout début du voyage. Espérons que cette année, nous parviendrons à organiser un réseau international d’éducation qui englobe tous les groupes du monde entier. Nous allons produire des films, des livres et des brochures éducatives, travailler avec des psychologues et autres spécialistes, et, dans quelques années, nous allons voir comment nos enfants vont en bénéficier.

Aujourd’hui, il est simplement nécessaire de développer et d’étendre une éducation saine pour que nos enfants ne grandissent pas avec les lois de la jungle et deviennent des misanthropes comme c’est le cas actuellement. En grandissant, nos enfants seront couronnés de succès dans tous les domaines tels que les sciences, la préparation, le comportement professionnel, et dans leur attitude à l’égard de la société et du monde. Il en sera ainsi parce qu’ils seront en eux-mêmes équivalents au Créateur.

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La règle d’«éduquer votre enfant selon sa voie » ne signifie absolument pas être permissif. Au contraire, c’est une approche très stricte.
« Selon sa Voie» signifie conformément à l’inclinaison de l’enfant. Si un enfant a un talent pour les mathématiques, il faut le mettre dans une école de mathématiques et le forcer à étudier en utilisant tous les moyens possibles. Et si quelqu’un a du talent pour la danse, lui laisser prendre des cours de ballet et le faire sérieusement. « Selon Sa Voie » ne signifie pas «selon la volonté de l’enfant. » Sinon, où se trouve «éduquer votre enfant? »

Les enfants ne devraient recevoir que des exemples positifs. Après tout, nous sommes nés avec une nature égoïste, comme il est dit par le Créateur: « J’ai créé le mauvais penchant. » Aucun bon penchant n’a été créé contre celui-ci, mais plutôt, uniquement la Lumière qui corrrige et qui peut être attirée par les études de Kabbale.
Par conséquent, lorsque nous montrons une mauvaise chose à quelqu’un et que nous disons que ce n’est pas bon de se comporter ainsi, il conteste: «C’est mauvais, mais je le veux! » Il ne relie pas le geste à la parole: Il dit que c’est mauvais, mais il le fait.
Pour cette raison, il n’est pas souhaitable de donner aux enfants des exemples négatifs ainsi que des positifs de sorte qu’ils puissent choisir. Ils ne choisiront jamais le bien. Ils suivront leur nature et seront toujours attirés par les mauvais exemples et les actions néfastes, malgré les nombreux sermons. Au contraire, en ne voyant que des exemples positifs et en discutant de ceux-ci de différentes manières, nous passons progressivement du côté du Bien. L’habitude devient une seconde nature.
Que peut être considéré comme un exemple positif? Une personne donne l’exemple en étant fortement lié au groupe, en inspirant ses amis, et en agissant de concert avec eux.
Les enfants devraient savoir comment s’auto-évaluer par rapport au groupe et à leurs propres actions. Pour cela, ils ont besoin qu’on leur donne une échelle de progression sans cela l’enfant ne sait pas comment évaluer ses actes. Donner sans réserve au groupe doit avoir une forme extérieure pouvant servir d’instrument de mesure.

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